Vietnã adota exame de proficiência em coreano para ingresso nas universidades

Reconhecimento histórico para o ensino da língua coreana

O Vietnã deu um passo decisivo para formalizar o status da língua coreana em seu sistema nacional de ensino. Em 12 de janeiro de 2026, o Ministério da Educação e Formação do Vietnã emitiu uma decisão ministerial que reconhece oficialmente o Teste de Proficiência em Coreano (TOPIK) como uma credencial válida para o ingresso em universidades. A política, que entra em vigor no ciclo de exames de 2026, faz do Vietnã a segunda jurisdição fora da Coreia do Sul a integrar o TOPIK ao sistema de acesso ao ensino superior, depois de Hong Kong, que o adotou em 2025.

O cronograma está alinhado ao calendário acadêmico anual do Vietnã. Como o exame nacional de conclusão do ensino médio ocorre no fim de junho, os estudantes que fizerem a prova em 2026 serão os primeiros aptos a usar as notas do TOPIK em suas candidaturas às universidades. Quem ingressar em instituições de ensino superior em setembro de 2026 contará com processos de admissão mais simples, que reconhecem seus conhecimentos de coreano como equivalentes aos resultados de exames tradicionais de língua estrangeira.

Essa mudança representa mais do que uma conveniência administrativa. O ministro da Educação, Choi Kyo-jin, apresentou a decisão como prova do crescente status global da língua coreana e da credibilidade cada vez maior do exame.

O ministério continuará trabalhando em estreita colaboração com governos de todo o mundo para promover o ensino da língua coreana no exterior e apoiar plenamente sua expansão.

O reconhecimento coloca o TOPIK ao lado de outros grandes exames internacionais padronizados adotados pelo Vietnã nos últimos anos. O país ampliou gradualmente sua participação em sistemas globais de avaliação, inclusive por meio de parcerias com o College Board para oferecer os exames SAT, PSAT e AP a estudantes que pretendem ingressar em universidades dos Estados Unidos e de outros países. Essa nova medida reflete o posicionamento estratégico do Vietnã como polo de ensino multilíngue e mobilidade acadêmica internacional.

Como a nova política transforma o sistema de exames do Vietnã

O sistema de ingresso nas universidades do Vietnã tem como eixo o Exame de Conclusão do Ensino Médio, uma avaliação nacional semelhante ao Teste de Aptidão Escolar para o Ingresso em Universidades da Coreia do Sul. Nesse sistema rigoroso, os estudantes precisam demonstrar domínio de quatro disciplinas distintas para se qualificar para o ensino superior. Matemática e literatura vietnamita são obrigatórias, enquanto os estudantes escolhem outras duas disciplinas de um conjunto de nove opções, que inclui línguas estrangeiras, história, geografia, física, química, biologia e educação tecnológica.

A integração do TOPIK muda fundamentalmente a forma como os estudantes cumprem os requisitos de língua estrangeira. Antes, os estudantes vietnamitas que escolhiam coreano como disciplina eletiva de língua estrangeira precisavam fazer uma prova específica de coreano nos locais onde eram aplicados os exames de conclusão do ensino médio. Com a nova estrutura, estudantes que alcançarem o nível 3 ou superior no TOPIK ficam dispensados de uma disciplina eletiva. As notas convertidas do TOPIK serão contabilizadas diretamente no resultado oficial do exame de conclusão.

O nível 3 corresponde à proficiência intermediária em coreano: quem faz a prova consegue lidar com situações sociais cotidianas e se comunicar em contextos básicos de trabalho com razoável precisão. Esse critério garante que os estudantes dispensados tenham habilidades linguísticas funcionais, e não apenas aptidão para fazer provas acadêmicas. A fórmula de conversão permite substituir a prova tradicional pelo desempenho no exame padronizado, reduzindo a carga de avaliações sem comprometer o rigor dos critérios.

A dispensa oferece vantagens estratégicas na preparação para a universidade. Como as notas do TOPIK obtidas antes do período de exames em junho são validadas, os estudantes podem dedicar mais tempo de preparação a outras disciplinas ou reduzir a carga total de provas. As opções de língua estrangeira no exame de conclusão do ensino médio do Vietnã já incluem inglês, chinês, japonês, francês, alemão, russo e coreano. Entre elas, o coreano passa a oferecer a vantagem única de contar com a padronização internacional do TOPIK.

Laços econômicos e demanda por profissionais impulsionam a popularidade do idioma

A promoção do coreano à categoria de língua estrangeira principal no Vietnã reflete realidades econômicas concretas, e não apenas o entusiasmo cultural. Os investimentos de empresas sul-coreanas transformaram o cenário industrial vietnamita. Conglomerados como a Hyundai Motor Company e a POSCO estabeleceram importantes bases de produção e operação em todo o país. Essa presença econômica sustenta a demanda por profissionais bilíngues capazes de facilitar a comunicação entre a força de trabalho vietnamita e as equipes de gestão coreanas.

Os dados do mercado de trabalho mostram o valor prático do coreano na economia vietnamita. Vagas que exigem proficiência no idioma costumam oferecer salários maiores por meio de adicionais, criando um incentivo financeiro direto para que os estudantes se dediquem ao estudo aprofundado da língua. Empresas buscam profissionais que falem coreano em diferentes áreas, como interpretação, vendas, controle de qualidade, compras e gestão de mão de obra. Com a expansão contínua da produção das empresas coreanas no Vietnã, a demanda por funcionários bilíngues segue em alta.

A necessidade econômica vai além do emprego imediato e se estende ao desenvolvimento profissional de longo prazo. À medida que as empresas coreanas localizam suas operações e promovem funcionários vietnamitas a cargos de gestão que exigem contato com as matrizes, o domínio do coreano se torna um requisito para avançar na carreira, e não apenas uma vantagem para conseguir o primeiro emprego. A perspectiva de crescimento profissional motiva estudantes do ensino médio a dedicar muitas horas de estudo para alcançar o nível 3 ou superior no TOPIK, sabendo que esse investimento no idioma traz retornos concretos no mercado de trabalho.

O alto número de participantes no TOPIK mostra que os estudantes veem a proficiência em coreano como um investimento na carreira. Em 2025, o Vietnã teve 85.896 candidatos ao TOPIK, o equivalente a 15,2% do total mundial, e foi o principal país de origem de candidatos no exterior. Esse número reflete uma preparação deliberada em busca de melhores oportunidades profissionais, e não apenas um interesse casual pela cultura coreana.

O papel do Vietnã na expansão global do ensino da língua coreana

A decisão do Vietnã chega em um momento de crescimento internacional sem precedentes do ensino da língua coreana. Atualmente, há aulas de coreano em 2.777 escolas de ensino fundamental e médio em 47 países, com cerca de 235 mil estudantes matriculados em currículos formais. Vinte e quatro países designaram o coreano como segunda língua estrangeira oficial em seus sistemas nacionais de ensino, e onze já incluem avaliações de coreano nos critérios de admissão universitária.

A participação vietnamita se destaca nesse cenário global. Com 169 escolas que oferecem aulas de coreano e 33.271 estudantes matriculados em 2025, o Vietnã tem uma das estruturas de ensino de coreano mais desenvolvidas entre os países do Sudeste Asiático. Essa base educacional cresceu rapidamente depois que, em 2020, o coreano foi introduzido como língua estrangeira opcional. Em 2021, passou à categoria de língua estrangeira principal e foi incluído no exame nacional de conclusão do ensino médio.

A cooperação institucional entre universidades vietnamitas e coreanas preparou o terreno para essa política nacional. Desde 2019, instituições como a Universidade de Economia e Finanças da Cidade de Ho Chi Minh colaboram com parceiras coreanas, entre elas a Universidade de Ciências da Saúde de Wonkwang, para oferecer cursos intensivos de preparação para o TOPIK. Muitas vezes gratuitos para os estudantes, esses programas incluem aulas ministradas por professores coreanos e antecederam a criação dos Institutos Rei Sejong, centros oficiais de língua e cultura coreanas patrocinados pelo governo sul-coreano.

Os dados sobre mobilidade estudantil confirmam a profundidade dos vínculos educacionais entre Vietnã e Coreia do Sul. Cerca de 75.144 estudantes vietnamitas estavam matriculados em universidades sul-coreanas em 2025, fazendo do Vietnã o segundo maior país de origem de estudantes internacionais, atrás apenas da China. Esse fluxo expressivo de estudantes reforça a demanda pelo ensino do idioma: ao voltar para casa, os formados mostram às novas gerações que consideram suas opções educacionais os benefícios práticos de saber coreano.

A posição global do coreano entre as línguas estrangeiras subiu consideravelmente. De acordo com a plataforma de aprendizado de idiomas Duolingo, o coreano é hoje a sexta língua mais estudada no mundo, atrás de inglês, espanhol, francês, japonês e alemão. Assim, supera idiomas tradicionalmente populares, como italiano e português, em interesse global de estudantes. É uma ascensão notável, considerando que, há apenas três décadas, o coreano raramente era ensinado fora das comunidades coreanas.

Critérios rigorosos garantem a integridade do exame

A credibilidade que permitiu o reconhecimento do TOPIK no Vietnã se deve, em parte, aos rigorosos protocolos que regem a aplicação do exame no país. Diferentemente de algumas avaliações internacionais que dependem exclusivamente de fiscais locais, as provas do TOPIK no Vietnã são supervisionadas diretamente por administradores enviados pelos Centros de Educação Coreana em Ho Chi Minh e Hanói. Esses funcionários coreanos coordenam as operações com as forças de segurança locais e mobilizam policiais nos locais de prova para prevenir irregularidades e garantir uma segurança comparável à dos exames realizados na Coreia do Sul.

Essa estrutura de segurança responde a preocupações que, historicamente, dificultaram o reconhecimento de exames estrangeiros nos sistemas nacionais de ensino. Ao demonstrar que a aplicação das provas mantém sua integridade em diferentes países, o Instituto Nacional de Educação Internacional consolidou o TOPIK como um indicador confiável para avaliações acadêmicas. Autoridades do sistema educacional vietnamita citaram especificamente o reconhecimento dos padrões de aplicação e a confiabilidade das notas como fatores que pesaram na decisão de equiparar o TOPIK ao exame de conclusão do ensino médio.

A padronização também abrange os critérios de pontuação usados pelas universidades coreanas. Instituições como a Universidade Yeungnam e a Universidade Kyungil exigem o nível 3 do TOPIK para o ingresso geral na graduação; alguns cursos de artes e educação física aceitam o nível 2. Esses requisitos estão alinhados aos objetivos educacionais do Vietnã para a proficiência em línguas estrangeiras e garantem que os estudantes dispensados da prova nacional tenham qualificações reconhecidas por instituições de ensino superior coreanas.

Implicações estratégicas para as relações bilaterais

Além das mudanças imediatas nos processos educacionais, o reconhecimento do TOPIK pelo Vietnã sinaliza um alinhamento institucional cada vez maior entre os dois países. A política facilita a mobilidade acadêmica: estudantes vietnamitas podem apresentar credenciais padronizadas reconhecidas por universidades coreanas sem precisar fazer exames de admissão adicionais específicos de cada instituição. Embora muitas universidades coreanas antes exigissem provas próprias de coreano ou aceitassem certificados de diferentes institutos de idiomas, o reconhecimento oficial do TOPIK pelo Vietnã simplifica a preparação de futuros estudantes.

Universidades como a Universidade Nacional de Artes da Coreia já usam o TOPIK como principal critério para programas de bolsas, como a iniciativa AMA+, que oferece isenção integral das mensalidades, auxílio mensal e passagens aéreas a estudantes internacionais qualificados. Embora alguns desses programas específicos complementem o TOPIK com avaliações internas, o exame padronizado serve como requisito básico de elegibilidade. A nova política vietnamita, portanto, prepara os estudantes com mais eficiência para essas oportunidades ao alinhar a avaliação no ensino médio aos critérios de admissão no ensino superior.

A decisão também insere o Vietnã em tendências mais amplas de internacionalização da educação. Com cada vez mais estudantes vietnamitas buscando formação superior no exterior, seja na Coreia do Sul, nos Estados Unidos (onde instituições como a Universidade Nacional do Vietnã em Hanói e a Universidade de Comércio Exterior aceitam notas do SAT) ou em outros destinos, a inclusão de avaliações reconhecidas internacionalmente nos requisitos nacionais de conclusão do ensino médio reflete uma adaptação estratégica aos padrões acadêmicos globais. Essa abordagem permite que os formados vietnamitas disputem oportunidades no mercado de trabalho internacional sem abrir mão de padrões rigorosos de ensino no país.

O que você precisa saber

• O Ministério da Educação e Formação do Vietnã reconheceu oficialmente as notas do TOPIK para o ingresso universitário a partir de 12 de janeiro de 2026. O Vietnã se tornou a segunda jurisdição a adotar a política, depois de Hong Kong.
• Estudantes que alcançarem o nível 3 ou superior no TOPIK serão dispensados de uma disciplina eletiva do Exame de Conclusão do Ensino Médio do Vietnã. As notas convertidas serão contabilizadas diretamente nas candidaturas às universidades.
• A política se aplica aos estudantes que ingressarão nas universidades em setembro de 2026, após o exame nacional de conclusão do ensino médio previsto para o fim de junho de 2026.
• Em 2025, o Vietnã teve 85.896 candidatos ao TOPIK, a maior população de candidatos fora da Coreia do Sul, equivalente a 15,2% do total internacional.
• Cerca de 75.144 estudantes vietnamitas estudam atualmente na Coreia do Sul. O Vietnã é o segundo maior país de origem de estudantes internacionais, atrás da China.
• O ensino de coreano no Vietnã passou de língua estrangeira opcional em 2020 a língua estrangeira principal em 2021. Atualmente, 169 escolas oferecem aulas para mais de 33 mil estudantes.
• As provas do TOPIK no Vietnã são supervisionadas pelos Centros de Educação Coreana em Ho Chi Minh e Hanói, com participação da polícia local para garantir a segurança.
• Vinte e quatro países adotaram o coreano como segunda língua estrangeira oficial, e onze o incluíram em seus sistemas de admissão universitária.