Estudante de Nghệ An tira nota perfeita de 1.600 no SAT enquanto estuda inglês e russo

Nota perfeita nas duas seções do SAT e uma terceira conquista linguística

Nguyễn Mạnh Cường, aluno da turma 12C6 do Colégio para Superdotados Phan Bội Châu, na província de Nghệ An, no Vietnã, tirou a nota perfeita de 1.600 no SAT: 800 em Leitura e Escrita e outros 800 em Matemática. O resultado se soma à nota 8,0 no IELTS, obtida em agosto, e ao terceiro lugar na competição provincial de língua russa para alunos talentosos.

As conquistas marcam um início forte no primeiro semestre do terceiro ano do ensino médio para um estudante cuja especialidade linguística em sala de aula é o russo. Durante os três anos do ensino médio, Cường conta que dedicou a maior parte do tempo de estudo ao russo, enquanto continuava a desenvolver o inglês em casa.

Ao falar sobre sua reação ao resultado do SAT, Cường atribuiu a conquista ao esforço contínuo, à perseverança e à sorte:

Quando vi a nota perfeita no SAT, fiquei extremamente surpreso e tudo pareceu avassalador. Acho que esse resultado é uma combinação de sorte, perseverança e muito esforço ao longo dos meus três anos do ensino médio,

Sua trajetória reúne diferentes tipos de aprendizado: domínio do inglês, raciocínio matemático, leitura sobre diversas áreas e estudo de outro idioma com um sistema de escrita diferente. Os resultados também o deixam diante de uma escolha sobre os próximos passos. Ele considera tanto estudar no exterior quanto fazer faculdade no Vietnã e prefere uma área ligada a línguas estrangeiras.

O que os três resultados avaliam

Cường alcançou a pontuação máxima nas duas seções do SAT. Cada uma valeu 800 pontos, metade do total de 1.600. O SAT é um exame padronizado usado por muitas universidades na avaliação de candidatos, permitindo que elas avaliem habilidades acadêmicas por meio de uma prova comum.

Leitura e Escrita avalia a compreensão de textos e o uso eficaz da língua. Matemática avalia conhecimentos matemáticos e a capacidade de resolver problemas. As duas notas de Cường mostram que seu desempenho chegou ao limite da prova em cada área, em vez de um resultado particularmente alto em uma seção compensar uma nota mais baixa na outra.

O IELTS tem outro objetivo: avaliar o domínio da língua inglesa. A nota 8,0 de Cường, portanto, é uma conquista independente que se soma ao resultado do SAT. O prêmio provincial também reconhece seu desempenho em russo, idioma que escolheu como especialidade escolar.

A sequência de seus estudos e resultados foi:

• Ao começar o ensino médio, Cường escolheu a turma especializada em russo como sua primeira opção de ingresso.
• Ao longo dos três anos do ensino médio, concentrou-se no russo em sala de aula e manteve o inglês fora da escola.
• Em agosto, obteve nota 8,0 no IELTS.
• No primeiro semestre do terceiro ano do ensino médio, suas conquistas incluíram a nota perfeita no SAT e o terceiro lugar na competição provincial de russo.

Por que o russo foi sua primeira opção

Cường escolheu o russo porque queria conhecer melhor a cultura russa. Apesar de seu forte domínio do inglês, colocou a turma especializada em russo como primeira opção ao se candidatar ao ensino médio.

Ao explicar o motivo da decisão, Cường disse:

Desde o início, eu queria aprender russo para vivenciar mais profundamente a cultura desse país,

Seu interesse por idiomas começa com a curiosidade sobre outros países e novos conhecimentos. Aprender uma língua lhe permite explorar esses interesses por meio do que as pessoas escrevem, dizem e criam, sem depender inteiramente de traduções.

O russo também trouxe dificuldades. Cường precisou se familiarizar com um idioma novo e um sistema de escrita diferente, sem deixar de lado as outras matérias escolares. A maior parte do tempo dedicado ao estudo de idiomas foi para o russo, e continuar desenvolvendo o inglês exigiu um espaço próprio em sua rotina.

Como dividiu os estudos de inglês e russo

Cường organizou os dois idiomas em ambientes diferentes: russo na escola e inglês em casa. Segundo ele, a concentração era essencial para que essa organização funcionasse, assim como separar claramente os momentos de estudo e descanso.

Ao falar sobre como lidava com a carga de estudos, Cường disse:

Na aula, concentro-me totalmente no russo e, em casa, aprimoro meu inglês. Separando claramente o tempo de estudo e o de descanso, consigo assimilar o conhecimento sem me cansar,

Seu relato mostra, na prática, como manter dois idiomas com exigências diferentes. O russo recebia atenção concentrada durante as aulas, enquanto o inglês continuava presente em sua vida fora da sala de aula. O descanso também tinha um espaço definido na rotina.

A rotina de Cường permitiu que continuasse desenvolvendo um idioma em que já tinha bom desempenho, enquanto dedicava a maior parte do tempo de estudo na escola a outro. Seus resultados em inglês vieram junto com a dedicação ao russo, e não depois de deixar o idioma de lado para se concentrar exclusivamente em exames de inglês.

Livros, música e erros moldaram seu aprendizado

Cường recorreu a livros, músicas e vídeos em inglês e russo para ampliar o vocabulário e reforçar seus conhecimentos de gramática. Essas atividades levaram os idiomas à sua leitura e escuta para além das aulas formais.

Os livros lhe proporcionaram contato prolongado com a língua escrita. A música e os vídeos acrescentaram materiais de escuta. Em diferentes formatos, ele encontrou palavras e estruturas gramaticais em frases e conversas, relacionando o que estudava com o uso real dos idiomas.

Os erros também fizeram parte de sua abordagem. Cường disse que os considerava lições valiosas e tentava aprender com eles para não repeti-los. Sua descrição inclui a correção no processo de aprendizado: perceber o erro, entendê-lo e aplicar esse entendimento da próxima vez.

Seus colegas o descrevem como sociável e disposto a ajudar os amigos. Essa imagem acrescenta uma dimensão coletiva a uma história marcada por notas individuais. Além dos próprios estudos, ele era conhecido entre os colegas por ajudar os outros ativamente.

Por que a preparação para o SAT foi além da tradução

Cường se preparou para o SAT com bastante leitura, incluindo livros e jornais. Ele disse que uma base sólida em inglês era necessária, mas que os estudantes também precisavam raciocinar sobre o que liam.

Ao explicar as exigências dos textos, Cường disse:

Especialmente na seção de Compreensão de Texto, não basta saber traduzir; a prova também avalia as habilidades de raciocínio do candidato. O SAT exige que os candidatos usem suas habilidades de compreensão de leitura e pensamento crítico para processar conteúdos de diversas áreas, como matemática, literatura, geografia, história etc., e não apenas conhecimentos de inglês,

Nesse contexto, pensamento crítico significa entender o que um texto diz e usar as informações que ele contém para chegar a uma resposta fundamentada. O leitor pode compreender cada palavra isoladamente e ainda precisar identificar o argumento principal, relacionar detalhes ou decidir qual conclusão é sustentada pelo texto.

A leitura de diferentes áreas ajudou nessa tarefa. Cường contou que encontrou conteúdos de matemática, literatura, geografia e história, de modo que sua preparação foi além de exercícios de vocabulário e gramática. Livros e jornais lhe deram prática para passar de um tema a outro e acompanhar ideias desconhecidas em inglês.

Planos para a universidade continuam em aberto

A prioridade imediata de Cường é concluir o ensino médio no Colégio para Superdotados Phan Bội Châu. Ele espera usar suas conquistas como ponto de partida para continuar aprendendo e se desenvolver pessoalmente.

Para a universidade, considera se candidatar a instituições no exterior ou buscar uma vaga no Vietnã. Ele quer estudar uma área relacionada a línguas estrangeiras. Nenhuma universidade, destino, curso ou prazo de inscrição específico foi anunciado.

Sua escolha dará continuidade a uma trajetória escolar em que inglês e russo se desenvolveram lado a lado. O resultado do SAT acrescenta uma nota acadêmica perfeita a esse histórico, enquanto o IELTS e o prêmio provincial de russo refletem os interesses linguísticos que pretende levar para o ensino superior.

Principais pontos

• Nguyễn Mạnh Cường estuda na turma 12C6 do Colégio para Superdotados Phan Bội Châu, em Nghệ An.
• Ele tirou 1.600 no SAT, com 800 em Leitura e Escrita e 800 em Matemática.
• Obteve nota 8,0 no IELTS em agosto e conquistou o terceiro lugar na competição provincial de língua russa.
• Escolheu o russo como especialidade escolar por seu interesse pela cultura do país.
• Estudou russo em sala de aula, desenvolveu o inglês em casa e recorreu à leitura extensiva para se preparar para o SAT.
• Considera estudar em uma universidade no Vietnã ou no exterior e espera seguir uma área relacionada a línguas estrangeiras.